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Genitori di Brescia hanno raccolto 108 firme per chiedere interventi urgenti contro inquinamento e rumore che colpiscono il polo scolastico di via San Rocchino. Le richieste mirano a proteggere la salute dei 99 bambini frequentanti il nido Abbraccio e l'asilo Pasquali.

Richiesta di interventi per la salute dei bambini

Un gruppo di genitori ha formalizzato una petizione. La lettera è stata inviata alle istituzioni cittadine. Tra i destinatari figurano Palazzo Loggia e l'assessora alle politiche educative. Hanno ricevuto copia anche la Polizia locale, Arpa e Ats Brescia. L'istanza sollecita azioni concrete. Si chiede di mitigare l'esposizione a rumore e smog. Il polo scolastico di via San Rocchino è al centro della preoccupazione. La salute dei più piccoli è la priorità assoluta. Le firme raccolte sono 108. Rappresentano la voce di molti genitori preoccupati.

Dati allarmanti su inquinamento e rumore

Le scuole interessate ospitano 99 bambini. Questi trascorrono circa 8-9 ore al giorno, dal lunedì al venerdì. L'esposizione a livelli critici di rumore è confermata. La Mappatura Acustica Strategica del Comune, risalente al 2022, lo attesta. I valori registrati superano le soglie indicate dall'Oms. Queste linee guida evidenziano effetti negativi sulla salute. Anche la qualità dell'aria desta serie preoccupazioni. La stazione Arpa di via Tartaglia ha rilevato dati allarmanti. Nel 2025, la media annuale di Pm10 ha superato il limite. Questo valore diventerà obbligatorio solo dal 2030 secondo la Direttiva Ue. Si sono registrati anche superamenti del limite giornaliero di legge.

Mancanza di interventi e priorità negata

I genitori denunciano una mancanza di attenzione specifica per questo polo scolastico. L'edificio non figura nel Piano d'azione dell'agglomerato. Non è presente neanche nella proposta di aggiornamento del 2024. Inoltre, non sono stati effettuati rilievi strumentali diretti. Manca ogni misurazione nel cortile o nel giardino della scuola. I bambini nella fascia 0-6 anni sono i più vulnerabili. Respirano una quantità d'aria proporzionalmente maggiore rispetto agli adulti. La loro salute è quindi a rischio elevato. La struttura scolastica non presenta adeguate schermature. L'intero fronte dell'edificio e la recinzione all'ingresso non offrono protezione acustica. La siepe esistente ha un'utilità limitata. Aiuta solo parzialmente per il particolato. Non ha effetti significativi sugli inquinanti gassosi o sulle particelle ultrafini.

Le richieste concrete dei genitori

La petizione mira a ottenere azioni specifiche. Si chiede l'avvio di un'istruttoria tecnica. L'obiettivo è limitare la velocità a 30 km/h su via San Rocchino. Si richiede l'istituzione della Zona Scolastica. Altrettanto importante è l'attivazione di campagne di monitoraggio dell'aria. Queste dovrebbero svolgersi direttamente nel cortile e nel giardino della scuola. Sulla base dei dati raccolti, si auspica l'installazione di barriere fonoassorbenti. Si chiede anche l'implementazione di sistemi di ventilazione e filtrazione nelle aule. La sostituzione degli infissi con serramenti ad alto isolamento acustico è un'altra richiesta. Infine, si sollecita l'integrazione della vegetazione perimetrale. I genitori sottolineano che contatti precedenti non hanno portato a risultati tangibili. La situazione richiede ora un intervento deciso da parte delle autorità competenti.

Domande frequenti

Quali sono le principali preoccupazioni dei genitori a Brescia?

I genitori del nido Abbraccio e dell'asilo Pasquali a Brescia sono preoccupati per l'esposizione dei loro figli all'inquinamento atmosferico e acustico causato dal traffico veicolare in via San Rocchino. Chiedono interventi per migliorare la qualità dell'aria e ridurre il rumore.

Quali dati supportano le richieste dei genitori?

Le richieste sono supportate dalla Mappatura Acustica Strategica del Comune del 2022, che indica il superamento delle soglie di rumore raccomandate dall'Oms. Inoltre, i dati della stazione Arpa di via Tartaglia mostrano un superamento dei limiti di Pm10, sia medi annuali che giornalieri.

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